（通讯员 谢艳 吴思斯）“我们都很喜欢吴珊老师，每周都盼着她的课。”“我们全班100多个人，每份作业她都仔细批改，还经常鼓励我们积极探索一些新的解题方法”……谈起吴珊老师，她的学生们都对她连声称赞。

吴珊老师现任学校公共课部主任，任教多年来，她的讲课结构严谨、概念准确、讲解透彻，擅长理论联系实际，让学生能够学以致用；此外，她的讲课熟练、富有激情、富有启发性，课堂气氛活跃，互动热烈，使得数学课堂气氛从枯燥呆板到有趣活跃，学生从配角变成主角，从被动学习到主动学习，教学形式深受学生喜爱。

学生才是课堂的主角

“学生不能只是被动地接受老师的教学，要锻炼他们主动思考的能力，这样的教学才会事半功倍。”任教多年，吴珊老师用心钻研教学的理念和方法，学生们评价她的课程就像讲故事一样精彩、像生活常识一样实用。

吴珊老师十分注重学生的自主学习，课前常会用“你问我答”的方式调动学生们的积极性，让学生主动参与进来，以便更好地辅助学生去回顾前章节内容。每次在教授新知识前，吴珊老师也常会提问互动，引导学生们积极思考。

她从不强制点人回答问题或上台解题，她擅长用鼓励式的方法去引导学生，如果学生对自己授课中的解题方法有异议，她更希望学生主动举手上台，让学生主动暴露自己的问题。“每次一到上课，学生们还经常抢着前排坐，说是方便一步就能跨上讲台”。说到这里，吴珊老师忍不住大笑起来。

吴珊老师教授的课程《经济数学》属于公共课，班上人数最多时可达120多人，面对这么多的学生，要想做到人人兼顾是一件很困难的事，但这丝毫没有影响她对教学的严谨和对学生的关爱。

学生上交的作业是对课堂教学最好的反馈，作业的完成度很大程度上反映了学生对知识的吸收和接纳程度，对待学生们提交的作业，吴珊老师都是立马批改，并且每份作业都会仔细批阅，加以批注。“数学不同于其他学科，一个知识点的疏忽，可能就会影响对后面知识的掌握，所以我必须熟知每个学生对知识的掌握进度。”吴珊老师认真地谈到。

与学生做好朋友

吴珊老师上课也很幽默，喜欢用贴近生活、贴近学生的例子来讲解知识点，让枯燥的数学瞬间变为有趣的课堂。在讲解函数复杂的概念时，为了不让学生们在解题中总是忘记加x和y，她会举例说：“你们都知道twins是一对双胞胎的意思吧，函数中的x和y就像是一对异卵双胞胎，我们就像是他们的父母，虽然他们长的不同，但是我们总不能因为他们不一样就丢掉他们吧！而且现在法律规定了‘丢孩子’可是犯法的哦！”

对于班里经常一上课就睡觉的学生，吴珊老师没有选择直接制止、批评他们，而是选择同他们做起了好朋友，经常关心他们，跟他们打招呼、聊天、耐心开导鼓励，培养他们的学习热情。“后来他们都开始慢慢认真听讲做起了笔记，我觉得很欣慰。”吴珊老师笑道。

在学生心中，吴珊老师经常像一个大姐姐或者好朋友一样关心照顾着他们，曾经有一次，吴老师的学生在汉阳考导游证，因为晚上太晚回不了学校，她得知消息后二话不说，直接把学生邀请到了父母家暂住，让学生们很受感动。

“吴老师是一个温柔且很有耐心的老师，用真心去对待每一个学生，我们都很喜欢她。” 2017级旅游管理专业的学生陈洁分享道。

在多年的治学研究中，每当在教学上有一些心得时，吴珊老师都会和其他老师一起分享、讨论，相互取长补短，不断完善自身教学风格。

而作为公共课部的主任，不免工作繁忙，如何在教学与管理上做到平衡显得至关重要。在吴珊老师看来，这两者都是生活的一部分，并不矛盾，“我会努力在工作上做好表率，在教学上尽到‘传道、授业、解惑’的职责。”